Σε πρωτοβουλία για τη βελτίωση του σχεδιασμού και της λειτουργίας του δημόσιου σχολείου προχωρά το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, απευθύνοντας πρόσκληση προς τα Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα της χώρας για την εκπόνηση εξειδικευμένης επιστημονικής μελέτης σχετικά με τα οικονομικά της εκπαίδευσης.
Η δράση, συνολικού προϋπολογισμού 300.000 ευρώ, θα χρηματοδοτηθεί μέσω του Εθνικού Προγράμματος Ανάπτυξης του ΥΠΑΙΘΑ και εντάσσεται στον στρατηγικό σχεδιασμό του υπουργείου. Στόχος είναι η ανάπτυξη ενός αξιόπιστου εργαλείου ανάλυσης και τεκμηρίωσης που θα υποστηρίζει τις πολιτικές αποφάσεις για την αναβάθμιση της ποιότητας και της αποτελεσματικότητας της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.
Όπως δήλωσε η υπουργός Παιδείας Σοφία Ζαχαράκη, η πρωτοβουλία αυτή ανοίγει για πρώτη φορά το «κεφάλαιο των οικονομικών της δημόσιας εκπαίδευσης», με σκοπό η Πολιτεία να αποκτήσει πλήρη εικόνα του πραγματικού λειτουργικού αποτυπώματος των σχολικών μονάδων. Με αυτόν τον τρόπο, οι αποφάσεις θα βασίζονται σε δεδομένα και όχι σε αποσπασματικές εκτιμήσεις, ενισχύοντας τη διαφάνεια και τη δικαιότερη κατανομή των πόρων.
Σε μια περίοδο σημαντικών δημογραφικών και κοινωνικών αλλαγών, κρίνεται αναγκαίος ο επανασχεδιασμός του εκπαιδευτικού χάρτη με βάση τεκμηριωμένα οικονομικά στοιχεία και σαφή κριτήρια. Η μελέτη στοχεύει στην καλύτερη οργάνωση και αξιολόγηση του συστήματος, δίνοντας έμφαση ιδιαίτερα στις νησιωτικές και ορεινές περιοχές που αντιμετωπίζουν αυξημένες προκλήσεις.
Μεταξύ των βασικών στόχων της μελέτης περιλαμβάνονται η ανάπτυξη μεθοδολογίας για την εκτίμηση του κόστους λειτουργίας των σχολικών μονάδων, η ενίσχυση της διοικητικής και παιδαγωγικής αυτονομίας των σχολείων, η βελτίωση της διαχείρισης των πόρων και η καταγραφή δεικτών αποτελεσματικότητας σε τοπικό και περιφερειακό επίπεδο.
Τα αποτελέσματα της μελέτης αναμένεται να αποτελέσουν σημαντικό εργαλείο για τον σχεδιασμό της εκπαιδευτικής πολιτικής, συμβάλλοντας στη διαφάνεια, τη λογοδοσία και την πιο αποδοτική αξιοποίηση των διαθέσιμων πόρων.
Πηγή: ΑΠΕ-ΜΠΕ
